玩具是孩子們的天使，是孩子們認識環(huán)境的橋梁，是培養(yǎng)幼兒愛科學，學科學的“良師”。現代玩具是現代科技發(fā)展的縮影，它不僅幫助幼兒認識物體形狀，顏色，特征，結構而且?guī)椭變簩⒅R條理化，系列化，達以知識遷移的目的。孩子們對玩具有濃厚的興趣，邊玩，邊思考，渴望知識其中的奧妙。如慣性汽車玩具為什么用手一推直往前開？發(fā)條汽車玩具為什么擰緊開關會自動轉彎？電動汽車上的燈為什么能一閃一閃地亮？玩具娃娃為什么一彎腰就會“哭”，一低頭就閉眼？隨著時代的前進，科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，越來越多的現人玩具進入了家庭，家長要根據孩子的年齡，愛好，挑選具有教育意義的玩具。衡量的標準不在于價錢的昂貴與否，而在于看它能否給孩子自由發(fā)揮想象力的余地。一副具有幾何圖形式結構玩具，可以促使孩子自由想象，組成自己喜愛的形體；一個布娃娃可以使孩子想象媽媽照顧孩子的情景；半塊核桃殼，用橡皮泥粘上頭、爪制成“動物園”里的烏龜；一個可以隨意改變形狀的玩具比那些制作精巧但不能動手的觀賞玩具更能發(fā)揮孩子想象力。

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